Прощай, образование!

Старинная шутка «Общее количество разума постоянно, а население растёт» в последние годы чаще всего переформулируется: большинство современных граждан не обучено мыслить и ориентируется на готовые шаблоны да чужие — чаще всего столь же некомпетентные — мнения. Это во многом верно. Вопрос в том, какой вывод из этого сделать.

Самый популярный — и сегодня пропагандируемый по всему миру в виде рыночной демократии — вывод: большинству вовсе не следует вмешиваться в серьёзные вопросы вроде управления государством или новых разработок. Большинство должно всего лишь проголосовать за людей, обещающих что-то хорошее: бюллетенями на выборах, акциями на общих собраниях, деньгами на бирже при покупке акций… А специалисты сами разберутся.

Но возможен и другой вывод. Например, Владимир Ильич Ульянов в конце сентября 1917-го написал статью «Удержат ли большевики государственную власть?», где, в частности, сказал: «Мы не утописты. Мы знаем, что любой чернорабочий и любая кухарка не способны сейчас же вступить в управление государством. В этом мы согласны и с кадетами, и с Брешковской, и с Церетели. Но мы отличаемся от этих граждан тем, что требуем немедленного разрыва с тем предрассудком, будто управлять государством, нести будничную, ежедневную работу управления в состоянии только богатые или из богатых семей взятые чиновники. Мы требуем, чтобы обучение делу государственного управления велось сознательными рабочими и солдатами и чтобы начато было оно немедленно, т. е. к обучению этому немедленно начали привлекать всех трудящихся, всю бедноту».

Я солидарен с главным революционером. Мы можем — и более того, даже должны (в интересах всех граждан, включая руководителей всех уровней и на всех направлениях деятельности) — учить каждого человека именно мыслить, а не действовать по шаблону. В частности, надлежит принимать меры к обучению всего народа и управлению, и научному исследованию, и множеству других видов деятельности, сейчас считаемых узкоспециализированными. Понятно, даже после самого обширного и разностороннего обучения такого рода далеко не каждый сможет действительно заниматься научными исследованиями или руководить государством. Но практически каждый сможет по меньшей мере адекватно оценивать исследовательскую или управленческую деятельность других, быстро и адекватно оценивать, что лично ему может дать тот или иной вариант научной или управленческой деятельности. Словом, сможет, как говорится, коллективным разумом выявлять ошибки, возникающие у управленцев.

На мой взгляд, эффект может быть примерно тот же, что в современном программировании с открытыми исходными текстами. Этот метод организации обеспечивает постоянное участие и взаимодействие множества людей самой разной квалификации. Многие из них просто не в состоянии работать безошибочно. Некоторые не могут даже адекватно оценить труды других участников разработки. Но в целом вся эта громадная масса деятелей с разным уровнем квалификации обеспечивает разработку, не уступающую по количеству и качеству делам специалистов высокого уровня. Более того, зачастую результаты программирования с открытыми исходными текстами даже превосходят фирменную продукцию. Вспомните хотя бы популярность на нынешних телефонах операционной системы Android. В её основе система Linux, разработанная именно методом открытых исходных текстов. Как человек, причастный к программированию на протяжении большей части своей трудовой жизни, я мог бы привести и другие примеры — но, по-моему, и этого одного достаточно, потому что он взят буквально из-под руки, прямо с моего смартфона.

Заметим, что сам по себе Android пишут именно немногочисленные профессионалы (в основном — сотрудники Google), но в основе его — программы, написанные методом открытых исходных текстов. Да и дополнительные программы (как раз и обеспечивающие основную часть популярности любой системы среди рядовых пользователей) пишут для Android — как и для Linux в целом — как раз энтузиасты с самым разным уровнем программистской квалификации. Так что эта технология сама по себе полезна. Думаю, аналогичная организация работы над другими общественно полезными вещами, а не только над программами, также может дать сходный полезный эффект.

Правда, сама по себе способность к сложным видам деятельности — научным исследованиям, государственным управлением, да и тому же программированию — действительно может сильно различаться от человека к человеку. Но насколько я могу судить (и по собственному опыту программирования, и по многолетним наблюдениям за политиками и учёными), основная часть даже самой сложной деятельности столь проста и очевидна по исходному замыслу, что ей можно обучить практически любого. Не знаю, станет ли больше творцов от того, что основные научные или управленческие действия сможет производить практически любой — но уж меньше-то творцов от этого точно не станет. А усилия, требуемые для такой подготовки, далеко не сверхъестественны.

Воспитать хорошего учёного, конечно, сложнее, чем воспитать футбольного болельщика, понимающего футбол. Но и удовольствия человек, разбирающийся в методике научных исследований, получит ничуть не меньше, чем человек, разбирающийся в футболе. Да и поводов для белоленточных истерик в стиле «мы хотим всего и сразу, а для получения всего и сразу надо объявить всю действующую власть партией жуликов и воров» станет куда меньше, когда действительно каждая кухарка сможет понять, как управлять государством.
10 июня 2012 Анатолий Вассерман

ЕР: 'Партия Единая Россия решила,что образование для всех будет платным, а высшее образование будет дозволено только детям членов партии Единая Россия'
Фививил: 'Медленно партия ведет страну к светлому будущему! Пенсии же платят, стройки в городе ведутся,природа цветет и настроение у кировчан после литра чемергесу хоть пляши на центральной площади!'
Никита: 'Вот хорошо! Нечего голову забивать образованием тем,кто пойдет работать на литейку! Ведь в пятом классе уже понятно что ребенок годен только на литейку. Так пусть и готовится к литейке. Качает мышцы и тренирует печень! Спасибо партии за мудрое решение!'

ЕР: 'Пенсия пенсионерам замораживается. Пенсионный возраст повышается. Тарифы растут'
Фивиивл: 'Вот и хорошо. Карточек продуктовых не ввели. Пенсия стабильная. Фок строят. Медленно движемся вперед! '
Никита: 'Пенсионерам надо просто работать. Любой кто работает способен себя прокормить! Земля матушка плодородная на всех хватит'

ЕР: 'Вводим расстрелы всех кто нам не понравился на улице!'
Фивиил: 'Хорошо! население уменьшится и недовольных не станет. А чтобы не пострадать надо быть понастырнее!! Залезть в погреб и на улицу не выходить! Да и ФОК уже почти достроили! Хорошо живем спасибо властям.'
Никита: 'Всех кого не доучили в школе и не взяли в литейку отстрелять и станет всем хорошо! Мудрое решение партии'

Вот типа так они нам пишут тут!!!

я для себя в этой теме пока не определился - скорее думаю плохо, т.к. вообще не понимаю сути нынешних реформ (кто знает их цель?) - тем более по СТС кажется была тема, что там все эти направления в старших классах будут стоить денег - т.е. бесплатному среднему образованию конец - не знаю, может и слухи, но канал то все же федерального уровня.
Я про другое. Интересно, а что на сегодняшний день дает высшее образование выпускнику кировского ВУЗа? Какие у него перспективы в дальнейшем?
Ну пускай даже не кировского, какого-нибудь Брянского или Калужского.
Я обычно нехорошо реагирую на явное лицемерие - Медведев не так давно где-то вещал, что стране нужно повышать престиж инженерного образования, что у нас выпущено чрезмерное количество экономистов и юристов и нуджно делать все, чтобы молодежь шла получать высшее техническое (правда опять - куда потом?). А недавно (кажется в интервью с Познером) на вопрос - куда собирается поступать ваш сын - был ответ - "еще не определился - экономистом или юристом". Ноу комментс. Это как учить всех честной жизни, потихоньку при этом приворовывая. Есть мы, а есть ОНИ, и типа каждому сословию заранее уготовано свое?

О том и речь. Много образования вредно. Появляются слишком грамотные. Или слишком хитрые.