Директор Шайковской СОШ №2 Лилия Дитрих поделилась опытом работы по новой системе оплаты труда учителей с газетой «Весть». Цитируем ее статью.
Ну, наконец появилась свободная минутка: на конец лета - начало сентября приходится огромный объем работы: комплектование, тарификация, штатное расписание, традиционные (и нетрадиционные) отчеты на начало года, в этом году добавился новый устав (мы теперь казенное учреждение). Учебный год помчался вперед, к своему окончанию. Сейчас кажется, что все впереди, но опыт подсказывает, что уже завтра кое-что окажется в прошлом.
И уже сегодня можно подвести кое-какие итоги. А конкретно в этом году мы смогли довести заработную плату наших учителей до 25 тысяч рублей! В среднем, конечно. Минимум равен 12 тысячам, а максимум – это 31 тысяча рублей. Спасибо правительствам страны и Калужской области, благодаря которым произошло повышение соответственно на 30 и 10,8 процента.
Не знаю, как в других школах, но нам (администрации школы) и большей части коллектива по прошествии 3 лет работы с новой системой оплаты труда (НСОТ) она видится более справедливой, чем прежняя, по ЕТС. Именно учителя–трудяги, учителя, пользующиеся наибольшим уважением и авторитетом, стали получать больше.
Хотим поделиться опытом. Может быть, пригодится молодым директорам и не очень юным, но только начинающим осваивать НСОТ. Год назад в «Учительской газете» (№ 24 от 15.06.2010 г.) была напечатана статья под заголовком «50 на 50 - таков процент справедливости НСОТ». В ней описаны проблемы, с которыми нам пришлось столкнуться при переходе на подушевое финансирование. Одна из проблем - это невозможность достижения абсолютной объективности при оценке мероприятий, влияющих на имидж школы, вторая – изменяющаяся каждый месяц стоимость балла, так как его денежный вес определяется делением фонда стимулирующих выплат на сумму всех баллов, заработанных учителями за истекший период. Сегодня мы вновь не можем с радостью рапортовать, что все проблемы решены, все отлажено, все в полном ажуре. Напротив, мы поняли сами и хотим предупредить всех: окончательного варианта «Положения о фонде оплаты труда» в ваших учреждениях не будет. В отличие от других локальных актов, создаваемых на три-пять лет, этот документ «живее всех живых». Каждый год в первых числах сентября мы обсуждаем и принимаем новое положение со всеми его приложениями, внося в него, как нам кажется, все идеи и предложения, накопившиеся за истекший год. Однако спустя месяц-два появляются новые гениальные мысли, которые сдаются в профком и ждут своего часа.
Полный текст сегодняшнего варианта «Положения о ФОТ» можно найти на сайте школы: http://40306s017.edusite.ru/p15aa1.html. Там же размещены и оценочные листы педагогических и непедагогических работников, заполняемые ежемесячно членами комиссии по распределению стимулирующих выплат.
Подробнее мы поведаем о том, как нам удалось повысить уровень справедливости новой системы оплаты труда педагогов. В связи с увеличением фонда на 40,8% после распределения обязательных его частей: базовой, специальной, неаудиторной, стимулирующей - образовался довольно солидный остаток (нет, конечно, эту сумму остатком назвать сложно, однако…). Каким образом с ней поступить? Все реже, но все же поступают в таких ситуациях предложения поделить поровну. Так однажды мы поделили в конце года экономию, но теперь об этом четко написано: «Сложившаяся по итогам года экономия по всем частям ФОТ направляется на выплаты стимулирующего характера в зависимости от результатов деятельности». Увеличить суммы выплат за качество знаний по итогам года? Все знают: к сожалению, есть учителя, завышающие оценку, дающие итоги, которые на экзаменах не подтверждаются. У таких учителей и экзамен по его предмету выпускники выбирают редко, что в основной, что в средней школе. Поэтому возникла мысль о том, что результаты ЕГЭ и ГИА должны влиять на размер заработной платы, и не только разово, в виде премии, как это было раньше, а постоянно, на протяжении всего года. Что же еще?
Ежегодно в школе проводятся различные конкурсы среди учителей: на лучший кабинет, информационный стенд, лучшее методическое объединение, самый классный классный, самый активный педагог (положения по адресу: http://40306s017.edusite.ru/p25aa1.html). Курирует эту работу заместитель директора по НМР, в этом же кабинете и под ее руководством работает редакция школьной газеты, освещающей все наши победы, и формируется летопись школы. Итоги конкурсов подводятся на общешкольном родительском собрании, на августовском педсовете, где победители награждаются грамотами, получают благодарности.
А перед этим в учительской вывешивается экран, на котором отражается разнообразная деятельность каждого учителя за целый год: проведение открытых уроков, мероприятий разного уровня, участие в семинарах, конференциях, конкурсах и выставках профессионального мастерства, работа в рабочих группах, комиссиях, по планам ПВС (психолого-валеологической службы), публикации в СМИ, привлечение и подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам, инновационная и экспериментальная деятельность и т.д. Даже мимолетный взгляд на эту «простыню» дает понимание, кто есть кто, кому и за что… У кого-то густо, у кого-то пусто. (Кстати, пусто как раз у того, кто требует делить поровну).
На основании вышеизложенного в «Положении о ФОТ», а конкретнее в приложении № 1 «Критерии и показатели для расчета выплат стимулирующей части ФОТ в 2011-2012 у.г.», появился пункт 20 следующего содержания:
Рейтинг учителя
Учителям за высокие показатели работы в разных направлениях, творческую инициативу, активное участие в мероприятиях, направленных на повышение рейтинга школы в районе, устанавливается ежемесячная доплата (в рублях) в размере в зависимости от итогов школьного конкурса «самый активный педагог», а именно: набравшим в течение года
от 60 и более баллов - 5000 руб.,
от 40 до 59 баллов - 4000 руб.,
от 20 до 39 баллов - 3000 руб.,
от 10 до 20 баллов - 2000 руб.
В рейтинг учителя добавляются и результаты ЕГЭ и ГИА выше средних по району (на основе статистических материалов района). По ЕГЭ - каждый балл разницы, по ГИА - каждый процент разницы между результатом учителя (Уб) и района(Рб) умножается на 10, но не более 50 баллов:
(Уб–Рб)х10–50б
В результате такого распределения получать стали больше не только те учителя, у которых крупнее классы, но и учителя активные, творческие, инициативные. Из 26 человек 11 получили наивысшую прибавку, шесть учителей попали во вторую группу, четверо – в третью, трое – в четвертую, двое (надеемся, что пока) не попали ни в одну из этих групп.
Кроме того, что увеличилась заработная плата, уменьшилось число вопросов: почему, кому и сколько… Все на виду, все прозрачно.
